В письменной речи достаточно часто представлены сложные предложения с разными видами связи: с сочинением и подчинением, сочинением и бессоюзием; бессоюзием и подчинением и т.д. Однако, как правило, один из видов связи (сочинение, бессоюзие) является ведущим, основным.

Поэтому при анализе и расстановке знаков препинания рекомендуется пользоваться такой последовательностью:

1. Выделите грамматические основы предложений, и на этой базе – все простые предложения в составе сложного.
2. Установите средства связи между простыми предложениями в составе сложного.
3. Разбейте сложное предложение на пары простых, непосредственно связанных друг с другом.
4. Постройте вертикальную схему сложного предложения, отражающую систему зависимостей простых предложений в составе сложного.
5. На основании вертикальной схемы установите центральную связь в сложном предложении (сочинение, бессоюзие).
6. Укажите, какие простые предложения непосредственно связаны центральной связью и какие блоки образует каждое из этих простых предложений.
7. Установите отношения внутри каждого блока.
8. Постройте горизонтальную схему сложного предложения.
9. Расставьте знаки препинания на основании вертикальной и горизонтальной схем сложного предложения.

ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА

Особенно понравилась Клервиллю та барышня с которой его посадили она была такова какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции (Алданов).

В этом предложении можно выделить 4 грамматические основы:

1) барышня понравилась;

2) посадили (односоставное неопределённо-личное предложение);

3) она была такова;

4) девушка должна была быть какой.

Следовательно, данное сложное предложение состоит из четырёх простых предложений:

1) особенно понравилась Клервиллю та барышня;
2) с которой его посадили;
3) она была такова;
4) какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции.

1. Следовательно, сложное предложение разбивается на простые следующим образом:

Особенно понравилась Клервиллю та барышня /¹с которой его посадили /²она была такова /³какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции /⁴.

Предложения 2 и 4 содержат подчинительные средства связи – союзные слова с которой, какой.

Предложения 1 и 3 сочинительных или подчинительных средств связи не имеют.

 2. Сложное предложение можно разбить на следующие пары простых:

а) 1→2: особенно понравилась Клервиллю та барышня /¹, с которой его посадили /² – это сложноподчинённое предложение, где предложение 1 – главное, а предложение 2 – придаточное;

б) 3→4: она была такова /³, какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции /⁴ – это сложноподчинённое предложение, где предложение 3 – главное, а предложение 4 – придаточное;

в) 1:3: особенно понравилась Клервиллю та барышня /¹: она была такова /³ – это бессоюзное предложение, отношения причинные, между частями можно вставить союз потому что.

Примеры:

1. Голоса их были слабо слышны посреди общего гула, и по лицам было видно, что они отчаивались в возможности остановить этот беспорядок.

[ - =], [ =], (что - =).

 Бессоюз. Подчин.

2.Сначала далеко впереди, где небо сходится с землею около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы.

[, (где - =), (которая =), = -]; I - =. = и = ].

 Подчин. подчин. бессоюз.

3. С моря а ответ отрывисто грянул пушечный выстрел, и, когда дым лег на сверкавшие искрами волны, все опять стихло.

[ = - ], и, (когда - =). [ - = ].

Сочинен. Починен.